Οριστικά αποτελέσματα των εκλογών του ΣΑΔΑΣ – Πανελλήνιας Ένωσης Αρχιτεκτόνων της 11/03/2018. Ψήφοι παρατάξεων και τα ονόματα όσων εκλέγονται στην Αντιπροσωπεία του συλλόγου.

1η Ανακοίνωση της Κεντρικής Εφορευτικής Επιτροπής, με τα αποτελέσματα των εκλογών του ΣΑΔΑΣ – Πανελλήνιας Ένωσης Αρχιτεκτόνων της 11/03/2018

ΕΚΛΟΓΕΣ ΣΑΔΑΣ – ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΑΣ ΕΝΩΣΗΣ ΑΡΧΙΤΕΚΤΟΝΩΝ 11.03.2018
1η ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ ΤΗΣ ΚΕΝΤΡΙΚΗΣ ΕΦΟΡΕΥΤΙΚΗΣ ΕΠΙΤΡΟΠΗΣ
Τα αποτελέσματα των εκλογών της 11.03.2018 είναι τα παρακάτω:
ΨΗΦΙΣΑΝ :     1.829
ΕΓΚΥΡΑ   :      1.814

Για τα αναλυτικά αποτελέσματα δείτε την επισυναπτόμενη Ανακοίνωση.

1η ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ ΚΕΦΕ

pdf 284 KB

2η Ανακοίνωση της Κεντρικής Εφορευτικής Επιτροπής: Σύνθεση νέας Αντιπροσωπείας και Ελεγκτικής Επιτροπής του ΣΑΔΑΣ-ΠΕΑ

Για τη σύνθεση της νέας Αντιπροσωπείας και Ελεγκτικής Επιτροπής του ΣΑΔΑΣ-ΠΕΑ δείτε την Ανακοίνωση.

2η ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ ΚΕΦΕ

pdf 332 KB

Αρχιτέκτονες Μηχανικοί - Εκπαιδευτικοί Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης: Συνεχίζεται ο εμπαιγμός σε βάρος των Αρχιτεκτόνων Μηχανικών – Εκπαιδευτικών ΔΕ, σχετικά με τις τροποποιήσεις σε αναθέσεις μαθημάτων σε ΕΠΑΛ και ΓΕΛ

Συνεχίζεται ο εμπαιγμός σε βάρος των Αρχιτεκτόνων Μηχανικών – Εκπαιδευτικών Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης.

Μετά τις αντιδράσεις σε σχέση με τις νέες αναθέσεις σε ΕΠΑ.Λ. και Γυμνάσια-Γενικά Λύκεια, το Υπουργείο Παιδείας προχώρησε σε επιμέρους τροποποιήσεις, που εξακολουθούν να στερούνται επιστημονικής τεκμηρίωσης. Κι ενώ στην περίπτωση κάποιων ειδικοτήτων –όπως των Χημικών Μηχανικών– φαίνεται να αποκαταστάθηκε μεγάλο μέρος της σε βάρος τους αδικίας, στην περίπτωση των Αρχιτεκτόνων μόνο για εμπαιγμό μπορούμε να μιλήσουμε.

Το Υπουργείο προχώρησε σε σημειακές διορθώσεις, για να κατευνάσει τις αντιδράσεις, χωρίς να κάνει καμία ουσιαστική αλλαγή σε ό,τι αφορά στην ειδικότητα των Αρχιτεκτόνων. Πιο συγκεκριμένα: μόνο στα μαθήματα Γραμμικό Σχέδιο (στη Β’ τάξη του Τομέα Εφαρμοσμένων Τεχνών του ΕΠΑ.Λ.) και Γεωλογία και Διαχείριση Φυσικών Πόρων (στην Α’ τάξη του Γενικού Λυκείου) αποκαταστάθηκε η Α’ ανάθεση όπως ήταν μέχρι σήμερα· τα υπόλοιπα μαθήματα του Τομέα Εφαρμοσμένων Τεχνών είτε μας ανατέθηκαν σε Γ΄ ανάθεση είτε καθόλου. Δεν λήφθηκε δηλαδή υπόψη, για μία ακόμα φορά, το επιστημονικό αντικείμενο κάθε κλάδου και η επάρκεια διδασκαλίας όπως αυτή προκύπτει από τις σπουδές του. 

  

Με βάση, λοιπόν, τις τροποποιημένες νέες αναθέσεις το Υπουργείο Παιδείας εξακολουθεί να θεωρεί ότι οι Αρχιτέκτονες Εκπαιδευτικοί είμαστε ακατάλληλοι να διδάξουμε σε Α’ ανάθεση τα μαθήματα Ιστορίας της Τέχνης (σε ΓΕΛ και ΕΠΑ.Λ.), Βασικές Αρχές Σύνθεσης και Αρχές Σύνθεσης (στα ΕΠΑ.Λ.), παρότι αυτά αποτελούν τα βασικά μαθήματα των σπουδών μας. Παράλληλα, οι Αρχιτέκτονες καλούμαστε να διδάξουμε Μαθηματικά στην Α’ και τη Β’ ΕΠΑ.Λ. και Φυσική στο Γυμνάσιο, ενώ οι Πολιτικοί Μηχανικοί και Τοπογράφοι Ιστορία Τέχνης και Ελεύθερο Σχέδιο σε ΕΠΑΛ και ΓΕΛ.

Αρχιτέκτονες εκτός εκπαίδευσης - Ποιος ωφελείται;

Με αφορμή τις αναθέσεις μαθημάτων

Όταν οι πολιτικές αποφάσεις είναι εντελώς παράλογες και άδικες, κατά γενική ομολογία, θα πρέπει μάλλον να αναρωτηθούμε ποιος ωφελείται. 

Όταν έχεις στα σχολεία αρχιτέκτονες εκπαιδευτικούς, εκπαιδευμένους να διδάξουν σχέδιο, γραμμικό και ελεύθερο, ιστορία τέχνης και αρχές σύνθεσης, και τους αναθέτεις να διδάξουν, αντί γι' αυτά, άλγεβρα, ποιος ωφελείται; 

Όταν σε όλες τις ειδικότητες του Τομέα Εφαρμοσμένων Τεχνών της Επαγγελματικής Εκπαίδευσης (γραφίστες, διακοσμητές, συντηρητές κλπ) καταργείς το Γραμμικό Σχέδιο της Γ λυκείου, που είναι προαπαιτούμενο και εξετάζεται πανελλαδικά για όλες σχεδόν τις συναφείς σχολές της τριτοβάθμιας, ποιος ωφελείται; Όταν πανελλαδικώς εξεταζόμενα μαθήματα όπως το Γραμμικό Σχέδιο στα Λύκεια και το Αρχιτεκτονικό Σχέδιο του Τομέα Δομικών Έργων στα ΕΠΑΛ, διδάσκονται πολύ λιγότερες ώρες από όσες χρειάζονται από ειδικότητες  που το έχουν διδαχθεί πολύ λίγο, ποιος ωφελείται;

Όταν αφαιρείς από τους Χημικούς Μηχανικούς τη δυνατότητα διδασκαλίας της Χημείας, όταν δίνεις στους  αρχιτέκτονες να διδάξουν τα Μαθηματικά και τη Φυσική, όταν δημιουργείς τεχνητές εντάσεις μεταξύ των κλάδων ενώ θα αρκούσε να κάνεις τις αναθέσεις μαθημάτων με βάση ΤΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΣΠΟΥΔΩΝ ΤΩΝ ΣΧΟΛΩΝ ΤΟΥΣ, ποιος, πραγματικά, ωφελείται;

Όχι, πάντως οι μαθητές και οι μαθήτριες. Όχι η δημόσια εκπαίδευση.

Ωφελείται η παραπαιδεία και όσοι έχουν συμφέρον από την υποβάθμιση της δημόσιας εκπαίδευσης. Όταν ένας ολόκληρος εκπαιδευτικός κλάδος παροπλίζεται αντί να αξιοποιείται, τίθεται ζήτημα ποιότητας της παρεχόμενης εκπαίδευσης, τίθεται ζήτημα εξάλειψης μιας πολύτιμης δυνατότητας να παρασχεθεί στους μαθητές και τις μαθήτριες αρχιτεκτονική παιδεία. 

Κυρίως, όμως, εξυπηρετούνται η νεοφιλελεύθερη λογική και η εφαρμογή των οδηγιών του ΟΟΣΑ, που ευπειθώς υπηρετεί η κυβέρνηση, που θέλει μείωση του αριθμού των εκπαιδευτικών, μείωση των δαπανών για την παιδεία, όλοι να κάνουν τα πάντα και να παίρνει ο ένας το μάθημα του άλλου, εκπαιδευτικοί να συμπληρώνουν ωράριο (ήδη αυξημένο) σε πολλά σχολεία, ώστε να καλυφθούν όπως όπως τα κενά και να μην γίνουν διορισμοί. 

Ειδικά για τους αρχιτέκτονες, η ενοποίηση ειδικοτήτων και οι συνακόλουθες αναθέσεις αντιβαίνουν την ίδια τη λογική τους, τη λογική της διεύρυνσης των αναθέσεων. Οι αρχιτέκτονες πετιούνται ουσιαστικά εκτός δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης. Και, αν η κυβέρνηση ΣΥΡΙΖΑ-ΑΝΕΛ επαναπροσέλαβε τους διαθέσιμους εκπαιδευτικούς της τεχνικής εκπαίδευσης, κάτι για το οποίο κι εμείς αγωνιστήκαμε και διαδηλώσαμε, τώρα δημιουργεί ειδικότητες χωρίς αντικείμενο, καθηγητικούς κλάδους έτοιμους για νέες διαθεσιμότητες, που κανείς δεν μπορεί να εγγυηθεί πως δεν θα έρθουν στο προσεχές μέλλον. 

Γεωργία Βαλωμένου

Δημήτρης Δουλτσίνος

Εμη Κίτσαλη

Παρασκευάς Κομποχόλης

Αννα Παυλίδου

Ιωάννα Σταμπούλη

(Αρχιτέκτονες Εκπαιδευτικοί)

Πηγή : alfavita.gr - esos.gr - proavlio.gr 

Διαβάστε επίσης:

Έγγραφη διαμαρτυρία του ΣΑΔΑΣ - ΠΕΑ και ενυπόγραφη επιστολή Αρχιτεκτόνων Μηχανικών - Εκπαιδευτικών της Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης προς τον Υπουργό Παιδείας σχετικά με την παράκαμψή τους κατά τις αναθέσεις εκπαιδευτικού έργου

Έγγραφη διαμαρτυρία του ΣΑΔΑΣ - ΠΕΑ και ενυπόγραφη επιστολή Αρχιτεκτόνων Μηχανικών - Εκπαιδευτικών της Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης προς τον Υπουργό Παιδείας σχετικά με την παράκαμψή τους κατά τις αναθέσεις εκπαιδευτικού έργου

Η έγγραφη διαμαρτυρία του ΣΑΔΑΣ – Πανελλήνια Ένωση Αρχιτεκτόνων (ΣΑΔΑΣ – ΠΕΑ) προς τον Υπουργό Παιδείας για τις νέες αναθέσεις μαθημάτων που αφορούν την ειδικότητα Αρχιτεκτόνων στην Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση, αναθέσεις οι οποίες απαξιώνουν το επιστημονικό και εκπαιδευτικό αντικείμενο των Αρχιτεκτόνων Μηχανικών.

https://drive.google.com/open?id=1stz8jfFJKF_9ozyEDgXhUQICH6JLyzh5

Ακολουθεί η ενυπόγραφη επιστολή των Διπλωματούχων Αρχιτεκτόνων Μηχανικών - Εκπαιδευτικών της Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης προς τον Υπουργό Παιδείας σχετικά με την παράκαμψή τους κατά τις αναθέσεις εκπαιδευτικού έργου στο επιστημονικό αντικείμενο των Αρχιτεκτόνων.

Εβδομαδιαίο Εργαστήριο – Σεμινάριο : “Φυσική Δόμηση και Εναλλακτική Προσέγγιση της Αποκατάστασης”, στην Άλλη Μεριά Βόλου, από 26 Μαΐου έως 1η Ιουνίου 2018

Αναδημοσιεύουμε : από το site του ΣΑΔΑΣ-ΠΕΑ

«ΦΥΣΙΚΗ ΔΟΜΗΣΗ ΚΑΙ ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΗ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΗ ΤΗΣ ΑΠΟΚΑΤΑΣΤΑΣΗΣ» 

ΕΒΔΟΜΑΔΙΑΙΟ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ – ΣΕΜΙΝΑΡΙΟ: 

Το δέκατο τρίτο κατά σειρά εβδομαδιαίο Εργαστήριο – Σεμινάριο «ΦΥΣΙΚΗ ΔΟΜΗΣΗ ΚΑΙ ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΗ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΗ ΤΗΣ ΑΠΟΚΑΤΑΣΤΑΣΗΣ», που διοργανώνει ο ΣΑΔΑΣ – Πανελλήνια Ένωση Αρχιτεκτόνων, για την προώθηση της φιλικής στο περιβάλλον αρχιτεκτονικής, (κατόπιν εισήγησης της σχετικής επιτροπής), θα γίνει στα τέλη του Μάη του 2018.

Η θεματολογία του Εργαστηρίου – Σεμιναρίου αφορά:

– στα προβλήματα αποκατάστασης συντήρησης που παρουσιάζουν τα παραδοσιακά κτίρια, με συγκεκριμένο αντικείμενο αναφοράς το παραδοσιακό κτίριο του Ξενώνα Στάμου Στούρνα που θα φιλοξενήσει το Εργαστήριο – Σεμινάριο, με διερεύνηση εφαρμογών και τεχνικών επεμβάσεων που δεν αλλοιώνουν τις βιοκλιματικές ιδιότητες των στοιχείων του κτιρίου, αλλά θεραπεύουν και βελτιώνουν την απόδοσή τους, αφενός καθώς  και σε σύγχρονες εφαρμογές  της φυσικής δόμησης.

Το πρόγραμμα του Εργαστηρίου – Σεμιναρίου περιλαμβάνει, εκτός της θεωρητικής υποστήριξης, εργαστήρια οικοδομικών εφαρμογών (όπως χτίσιμο ή αποκατάσταση λίθινων τοίχων, αποκατάσταση συντήρηση ξύλινων κατασκευών κλπ) και διάφορες εφαρμογές φυσικής δόμησης, (χτίσιμο με χώμα, ωμοί πλίνθοι κλπ.).

Το Σεμινάριο απευθύνεται κυρίως σε νέους αρχιτέκτονες και θα λάβει χώρα από  26  Μαΐου  έως  1^η Ιουνίου 2018 στον Ξενώνα Στάμου Στούρνα στην Άλλη Μεριά Βόλου.

Το πρόγραμμα ξεκινάει το Σάββατο  10 π.μ (η φιλοξενία αρχίζει από την Παρασκευή). Το εργαστήρι θα κλείσει το Σάββατο 2.6.18, με περιήγηση με το ιστορικό τρενάκι του Πηλίου.

Οι συμμετέχοντες θα φιλοξενηθούν στον Ξενώνα και το κόστος συμμετοχής είναι  115  ευρώ, συμπεριλαμβανομένης της διαμονής και του μεσημεριανού γεύματος. Για τα μέλη του ΣΑΔΑΣ-ΠΕΑ και τους φοιτητές των αρχιτεκτονικών σχολών εσωτερικού είναι 85 ευρώ.

Το Εργαστήριο – Σεμινάριο μπορεί να παρακολουθήσει κανείς επιλέγοντας άλλο τόπο διανυκτέρευσης. Σε αυτή την περίπτωση το κόστος συμμετοχής θα είναι 85€ και  55€ αντίστοιχα.

Για τη συμμετοχή απαιτείται η υποβολή σχετικής αίτησης. Η επιλογή θα γίνει με βάση τον αριθμό πρωτοκόλλου της αίτησης, δεδομένου ότι ο αριθμός είναι περιορισμένος.

Πληροφορίες και την αίτηση συμμετοχής μπορείτε να βρείτε στο site www.sadas-pea.gr και στα γραφεία του ΣΑΔΑΣ–ΠΕΑ (Βρυσακίου 15, 10555 Μοναστηράκι, τηλ. 2103215146 και 2103215147).

Οι εγγραφές στο σεμινάριο θα γίνονται, κατόπιν τηλεφωνικής συνεννόησης με τη Γραμματεία του ΣΑΔΑΣ–ΠΕΑ, μέχρι την Δευτέρα 21 Μαΐου 2018.

Οι εγγραφές θα γίνονται είτε:

α) στα γραφεία του ΣΑΔΑΣ–ΠΕΑ (Βρυσακίου 15, Μοναστηράκι), είτε 

β) με την κατάθεση του ποσού εγγραφής σας στην Εθνική Τράπεζα Ελλάδας, στο λογαριασμό

146/480197-02 (IBAN: GR9401101460000014648019702) – Δικαιούχος ΣΑΔΑΣ–ΠΕΑ.

Για να είναι έγκυρη η εγγραφή, πρέπει να ακολουθήσει:

– Εγγραφή ονοματεπώνυμου του καταθέτη στην απόδειξη κατάθεσης και αποστολή της απόδειξης κατάθεσης στο info@sadas-pea.gr ή στο sadas-pea@tee.gr.

– Υπεύθυνη δήλωση ανάληψης ευθύνης επισκεπτών ξενώνα.

Συνημμένα θα βρείτε την Πρόσκληση καθώς και της Αίτηση συμμετοχής.

	Αίτηση συμμετοχής	msword 35 KB
	Πρόσκληση	pdf 331 KB

Αναδημοσίευση : από το site του ΣΑΔΑΣ-ΠΕΑ